2007年，大學(xué)剛畢業(yè)的余巨丹帶著對(duì)家鄉(xiāng)的一份熱枕，回到偏遠(yuǎn)海島——鹿西鄉(xiāng)，開始了她的7年執(zhí)教生涯。今年，余巨丹選擇放棄調(diào)任，繼續(xù)留在這座自己用青春在駐守的島嶼。

在鹿西島上，沒(méi)有城市的車水馬龍也沒(méi)有多余的娛樂(lè)設(shè)施。這7年里，來(lái)鹿西執(zhí)教的老師換了一批又一批，沒(méi)有人愿意在此多停留，同期走進(jìn)鹿西的老師也只剩余巨丹一人。“鹿西很小，小到?jīng)]有社交。”余巨丹每天的生活就奔波于學(xué)校、家這兩點(diǎn)一線上，學(xué)生便是她的全部，至今28歲的她依舊單身。

看著身邊的同齡人都已成家立業(yè)，家人紛紛希望她能放棄棄一次次的調(diào)任申請(qǐng)。

在這7年的教學(xué)生涯里，余巨丹形成了一套自己的教學(xué)方法，她表示，家訪是她了解學(xué)生，溝通家長(zhǎng)的最強(qiáng)武器。記者了解到，余巨丹曾對(duì)一位學(xué)生在短期內(nèi)進(jìn)行了三次家訪，從最初的仇視到最終的諒解，她用行動(dòng)表達(dá)了對(duì)學(xué)生、對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

第一次，余巨丹走進(jìn)小南(化名)的家中，向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)述了其在校的不良表現(xiàn)，隨后引來(lái)了小南的仇視，之后更是在學(xué)習(xí)上開始自暴自棄。面對(duì)這種學(xué)生逆反心理，余巨丹沒(méi)有選擇批評(píng)教育，而是通過(guò)小南的好友來(lái)勸解，使其學(xué)習(xí)回歸正軌；第二次，余巨丹再來(lái)到小南家中，表?yè)P(yáng)了小南學(xué)習(xí)的進(jìn)步和做班委的優(yōu)秀表現(xiàn)，可這卻換來(lái)小南自信心的膨脹，學(xué)習(xí)又開始下降了；面對(duì)如此，余巨丹決定再次來(lái)到小南家中，這次向小南帶來(lái)了鼓勵(lì)，用溫和的言語(yǔ)激勵(lì)小南更上層樓。終于，“三顧茅廬”使得小南學(xué)習(xí)用功了，班級(jí)事務(wù)也更用心了。

余巨丹對(duì)學(xué)生有教無(wú)類、不離不棄的教學(xué)態(tài)度，使她獲得了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可，學(xué)生們和她成了朋友，家長(zhǎng)們都放心將孩子們交付于她。溫州市優(yōu)秀教師、縣級(jí)優(yōu)秀班主任、縣級(jí)優(yōu)秀教師……這些榮譽(yù)的背后都是余巨丹對(duì)學(xué)生們用心負(fù)責(zé)的成果。

當(dāng)問(wèn)起，今后的打算時(shí)，余巨丹表示，她只想用自己最大的努力來(lái)回報(bào)學(xué)生給予的信任。