事故現(xiàn)場(chǎng)示意圖 本報(bào)美編 胡強(qiáng)俊 3D制圖

隔壁單元的樓梯，與事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)樓梯規(guī)格一樣。趙希 攝

昨天經(jīng)歷踩踏的孩子，在回憶事發(fā)經(jīng)過(guò)時(shí)連稱(chēng)：“就是幾分鐘里的事情，太害怕了。”而在他們的講述中，多名受訪(fǎng)孩子說(shuō)自己是從大海綿里爬出來(lái)的。這個(gè)“大家伙”立在樓道邊，突然倒下來(lái)，砸到人，引起恐慌和擁堵，最終發(fā)生踩踏。孩子們口中的“大海綿”究竟是什么？慘劇又是在怎樣的空間里發(fā)生？昨天下午4點(diǎn)半，晚報(bào)記者進(jìn)入明通小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，試圖還原事故經(jīng)過(guò)。

事發(fā)在老舊居民樓

樓道不超過(guò)1.2米

明通小學(xué)校園內(nèi)有兩棟分屬不同年級(jí)的主、次教學(xué)樓，在操場(chǎng)一角的鐵柵欄外有兩棟一模一樣的居民樓，7層樓高，外貼卡其色瓷磚，外墻斑駁。其中靠外的一棟，統(tǒng)一掛著白布窗簾，或脫落，或變舊發(fā)黃。一位家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校給一、二年級(jí)學(xué)生提供了午休的場(chǎng)所，就在這棟居民樓內(nèi)，它與學(xué)校一墻之隔，校內(nèi)有小門(mén)通往該小區(qū)。

下午5點(diǎn)，警方在現(xiàn)場(chǎng)取證調(diào)查，宿舍樓前小小的紅色鐵門(mén)緊鎖。透過(guò)鐵柵欄，記者看到，這是老式居民樓，單元樓里光線(xiàn)昏暗，青水泥地面。

“2樓到5樓都是孩子午休的地方。”據(jù)多位曾經(jīng)進(jìn)入宿舍內(nèi)的家長(zhǎng)講述，樓里沒(méi)有電梯，樓道很窄，寬約1米～1.2米，每層有兩戶(hù)。

午休房間百平方左右

孩子睡通鋪

每天12點(diǎn)到14點(diǎn)間，一、二年級(jí)的小朋友會(huì)在宿舍樓里睡午覺(jué)。“每個(gè)班的娃娃睡在一套房子里，套內(nèi)面積大約100平方米。我女兒的班里有60多個(gè)孩子，大概有四五十人會(huì)在學(xué)校睡午覺(jué)。”一位孩子母親回憶，屋內(nèi)裝修簡(jiǎn)單，高低床，孩子們睡在一起，但是每天中午都有各科老師輪流值班，一個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)班，從上樓到入睡、起床、下樓，通常都有老師領(lǐng)著。

夕陽(yáng)下紅花吐蕊，攀藤植物爬滿(mǎn)鐵柵欄，綠草如茵，誰(shuí)能想到這個(gè)孩子們平時(shí)嬉戲著下樓的小小通道，會(huì)成為危險(xiǎn)之地。

疑似廢棄床墊倒地

導(dǎo)致孩子摔倒

就在宿舍樓門(mén)口，記者看到，一塊巨大的黃色厚海綿墊，呈卷曲對(duì)折狀，堆在地上，幾乎堵住了進(jìn)出的樓道口，海綿的厚度幾乎達(dá)到40厘米，長(zhǎng)寬在2至3米左右，疑似廢棄的舊床墊。另一邊倒著一把長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子，和已經(jīng)骨架散開(kāi)的雨傘。

綜合多名孩子的講述，這個(gè)海綿墊之前是豎在樓道口的，昨天中午預(yù)備鈴響了，孩子們和往常一樣起床下樓，明通小學(xué)一、二年級(jí)每個(gè)年級(jí)都有5個(gè)班，大約幾百個(gè)孩子沿著并不寬的樓梯下樓。

“本來(lái)就是人擠人，突然海綿墊被人拉倒了，路被堵住了，大家慌起來(lái)。”7歲的小涵（化名）從3樓走到2樓樓梯口，發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)擠成了一團(tuán)。“有同學(xué)踩著我的頭往前擠，想看看怎么了。”人群擠到一樓樓道口，前面有好多人像“疊羅漢”一樣摔倒在海綿墊上，此時(shí)墊子下已經(jīng)有人被壓，有孩子放聲大哭，夾雜著各種叫喊聲，擁擠更厲害了，小涵和小伙伴手拉手往前爬，到樓梯口，但后面還有同學(xué)推，只能繼續(xù)往前擠，從欄桿里往外鉆，“看見(jiàn)我們的老師，好幾個(gè)老師，他們從海綿墊下拉出幾個(gè)同學(xué)，然后抱得緊緊的。”

那個(gè)疑似廢棄床墊的海綿究竟是什么？學(xué)校的保潔人員告訴記者，那個(gè)海綿墊原先是立在宿舍樓道邊的，已經(jīng)放了一陣了，前幾天也被人弄倒過(guò)一次。

主教學(xué)樓樓梯較寬

樓道管理制度明確

距宿舍樓不到百米處，就是明通小學(xué)的主教學(xué)樓，開(kāi)闊明亮，與事發(fā)地形成鮮明對(duì)比，樓梯、過(guò)道寬度超出宿舍樓的兩倍，而在每一層臺(tái)階上都有防滑條，臺(tái)階正中是紅底黃字，提醒著大家“走廊樓道不跑跳，腳步要輕慢慢行。”一樓大廳墻上，最顯眼的地方高懸著《明通小學(xué)樓道安全管理制度》，明確規(guī)定“在集中上下通過(guò)樓道的時(shí)間，全校各班嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的樓道通過(guò)樓梯。學(xué)生集中上下樓梯時(shí)，各班正副班主任必須有一位教師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)樓梯，并在行進(jìn)中負(fù)責(zé)組織、維護(hù)學(xué)生行進(jìn)秩序、確保學(xué)生安全。”

事發(fā)后，學(xué)校二樓的教導(dǎo)室已經(jīng)成為接待家長(zhǎng)的臨時(shí)中心，下午6點(diǎn)，依然有3名家長(zhǎng)未能找到自己的孩子，他們眉頭緊鎖，素不相識(shí)卻相互安慰鼓勵(lì)，校方工作人員則在忙碌地翻查傷亡人員資料。

昨天下午6點(diǎn)半，明通小學(xué)的大部分教師都沒(méi)有離開(kāi)，聚集在各教研室里，有人在低聲啜泣，情緒低落，記者多次嘗試采訪(fǎng)，老師們婉拒了記者的提問(wèn)，同時(shí)明通小學(xué)的多部電話(huà)一直處于無(wú)人接聽(tīng)狀態(tài)。