近日，四川省資陽市安岳縣兩板橋鎮(zhèn)九義校教師田某在課堂上體罰學生引起社會關注。記者從安岳縣教育局獲悉，針對該校教師體罰學生的行為，目前涉事教師及學校負責人已受到處分。

日前，有網(wǎng)友爆料“一男孩因犯錯誤，被逼向全班下跪”，并貼出該男孩面朝同學跪在講臺旁的照片。

安岳縣教育局長劉小彬說，看到關于反映“小學生下跪”的網(wǎng)帖后，該局立即進行了調查。調查結果顯示，這名小學二年級學生在課堂當眾下跪，并非老師逼迫所為。

“當時這名小學生犯了錯誤，老師叫他到講臺上之后就走出了教室。”劉小彬說，教室里的其他學生看到老師走出去后，就開始起哄，說他把老師氣走了，這時這名小學生就當眾跪了起來。

根據(jù)調查，這名不滿8歲的小孩下跪雖然并非由老師逼迫，但老師存在變相體罰的行為，即叫他走上講臺。“雖然以前有用這樣的方式體罰學生，目的也是為了教育孩子，但現(xiàn)在這種教育方式已行不通了。”劉小彬說。

上月26日，安岳縣教育局發(fā)布了調查及處理情況的通報：經(jīng)安岳縣教育局紀委調查核實，兩板橋鎮(zhèn)九義校教師田某在為教師劉某代課過程中存在體罰學生的行為，教師劉某存在私自調課的行為。經(jīng)局黨委研究，決定對教師田某給予記過處分，對教師劉某給予警告處分，對負有管理責任的校長尹某某給予警告處分。

安岳縣教育局長劉小彬認為，一些網(wǎng)友把小學生下跪的照片發(fā)到網(wǎng)上，是對當事人最大的傷害。目前，這名小學生已經(jīng)在學校正常上課，學校教學井然有序進行，希望媒體和網(wǎng)友不要再進行打擾，這也是減少學生及家長負面情緒的重要方式。

■專家看法

體罰易導致兩個極端

不少家長表示，根據(jù)他們的經(jīng)歷，常被老師體罰的學生在以后會出現(xiàn)兩極分化。他們長大后要么“出人頭地”，非常優(yōu)秀，要么生活中抬不起頭，覺得低人一等。

成都醫(yī)學院心理學老師徐云認為，優(yōu)秀者是在“自卑”中實現(xiàn)了“超越”，在這個意義上，適度的體罰對學生而言是一種磨礪。相反，如果沒有實現(xiàn)“超越”，被體罰者的負面情緒或者心理創(chuàng)傷會長期相伴，嚴重者可能摧毀其一生。